摘要：Este estudo analisa a dinâmica curricular do curso de Administração de uma instituição de ensino superior de cunho privado localizada em Brasília, com o objetivo de investigar a compatibilidade dos currículos do curso de graduação em administração com as diretrizes curriculares para o curso e com as competências e habilidades exigidas pelo mercado de trabalho. Trata-se de pesquisa qualitativa, tipificada como estudo de caso. Como instrumentos de coleta de dados empregaram-se análise documental e entrevistas semiestruturadas. Os documentos selecionados para a análise consistiram nas Diretrizes Curriculares Nacionais – DCN instituídas para os cursos de graduação em Administração, no currículo do curso e nos planos de ensino dos professores. Para as entrevistas semi-estruturadas foram elaborados roteiros. Os sujeitos da pesquisa constituíram-se de um dirigente da instituição pesquisada, dois coordenadores-adjuntos e oito professores da área de Administração. Participaram também da pesquisa três empresas de seleção e alocação de recursos humanos de Brasília. O cotejo e a análise dos dados sugerem que os currículos do curso de Administração, de forma geral, por si, não são capazes de gerar os perfis profissiográficos demandados pelo mercado de trabalho; refletem diferenças conceituais entre habilidades e competências; indicam que os currículos denotam obediência às diretrizes nacionais e que a instituição objeto do estudo busca dotar seus currículos de conteúdos relevantes para propiciar a seus egressos inserção no mercado de trabalho. Alguns professores experimentam dificuldades para colaborar na modernização dos currículos alvitrada pela IES. Palavras-chave: currículo, administração de empresas, competências, habilidades.
其他摘要：This paper analyzes the curricular dynamics of the Business Administration undergraduate program of a private college in Brasília. It intends to investigate whether the Business Administration program is congruent with the curricular guidelines and the abilities and skills demanded by the labor market. It is based on a qualitative research project and is a case study. Documental analysis and semi-structured interviews were used to collect data. The documents selected for the analysis were the National Curricular Guidelines (Diretrizes Curriculares Nacionais – DCN), the program’s curriculum itself and the professors’ teaching plans. A protocol was worked out for the semi-structured interviews. The participants were one official of the institution, two assistant coordinators and eight professors of Business Administration. Three companies that select and allocate human resources in Brasília also participated in the study. The comparison and analysis of the collected data (i) suggest that the undergraduate programs, in a general way, are not able to foster the kind of professional abilities, skills and competencies required by the labor market; (ii) reveal conceptual differences between skills and competencies; (iii) indicate that the curricula follow the DCN and that the analyzed institution attempts to include in its curricula relevant contents in order to successfully esintegrate its graduates in the labor market. Some professors have difficulties in trying to contribute to the curricular modernization proposed by the institution. Keywords: curriculum, business administration, competencies, skills.
