摘要：Der Beitrag setzt sich mit den Umstrukturierungen an bayerischen Schulen, insbesondere der Gymnasien und außerschulischen Lernorte auseinander, durch die sich die Rahmenbedingungen für Besuche ändern. Verschiedene Möglichkeiten und Potenziale der außerschulischen Lernorte, um dennoch für die Schulen attraktiv zu bleiben, werden angeführt. Zusätzlich werden ausgewählte Museumskonzepte in Bayern vorgestellt, die dem Ansatz der ganzheitlichen Bildung entgegen kommen.
其他摘要：This article deals with the restructuring in Bavarian schools, especially secondary schools and after-school learning sites, through which the prerequisites for attendance have changed. Various possibilities and potential of after-school learning sites to keep up the interest in schools are explored and listed. In addition, selected Bavarian museum concepts are presented, thereby approaching the goal of holistic education.
