期刊名称：Anuario del Doctorado en Educación: Pensar la Educación
出版年度：2007
期号：2
页码：135-146
语种：Spanish
出版社：Anuario del Doctorado en Educación: Pensar la Educación
摘要：Dada la complejidad que comporta el proceso educativo, es indefectible que ninguna perspectiva teórica puede erigirse como suficiente para explicarlo. En el presente trabajo se realiza un análisis de las tres perspectivas teóricas que fundamentan actualmente este proceso; ellas son: la constructiva, la sistémica-compleja y la crítica. Todo ello con la finalidad de valorar cómo se complementan y pueden engranarse en la configuración de un modelo integrador, capaz de constituirse como alternativo al modelo educativo tradicional.
