摘要：La finalidad de este trabajo es presentarles un recorrido del estado actual de la evaluación dinámica del docente universitario, la cual ha estado carente de políticas de planificación y de lineamientos científicos para la formación de una cultura de la medición, al juzgar las acciones formativas en sí y sin tener en cuenta los condicionantes políticos individuales que afectan su eficacia.PALABRAS CLAVESCalidad educativa, evaluación dinámica, eficienciaABSTRACTThis article show an análisis of the dinamic evaluation of the university proffesor. Its hows how this assessment presents a lack of planning policies and scientific implementation to build a measuring culture. In doing go, it also evaluates the individual political conditions that affect its efficiency. KEY WORDS Education quality, Dinamic evaluation, efficiency.
