摘要：En este trabajo se reseñan algunas ideas y propuestas que son el resultado de los cuatro años de actividad del Grupo de Epistemología, Historia y Didáctica de las Ciencias Naturales (GEHyD), de la Universidad de Buenos Aires. El grupo es dirigido por el autor de este artículo y se dedica a las aportaciones de las metaciencias a la educación científica, campo conocido internacionalmente como HPS. Los resultados aquí revisados y discutidos se agrupan en producciones teóricas, empíricas y prácticas.RésuméL'épistémologie dans la formation des professeurs de sciences Ce travail constitue le compte rendu de quelques idées et propositions résultat des quatre années d'activité du Groupe Épistémologie, Histoire et Didactique des Sciences Naturelles (GEHyD), de l'Université de Buenos Aires, en Argentine, dirigé par l'auteur de cet article et l'on consacre son travail aux contributions des métas sciences à l'éducation scientifique, domaine connu internationalement comme HPS. Les résultats ici révisés et examinés sont groupés dans des productions théoriques, empiriques et pratiques.AbstractEpistemology in science teachers formation This work reviews some ideas and proposals which are the result of four years of activity of the Group of Epistemology, History and Didactics of Natural Sciences (GEHyD), of the University of Buenos Aires. The group is directed by the author of this article and it devotes itself to the contributions of metasciences to scientific education, field internationally known as HPS. The results reviewed and discussed are grouped into theoretical, empirical, and practical productions.
关键词：Grupo de Epistemología; Historia y Didáctica de las Ciencias Naturales; epistemología; metaciencia; enseñanza de las ciencias.
