出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense
摘要：Existen importantes controversias científicas acerca de las características o el perfil intelectual de los estudiantes superdotados, así como de la variabilidad que la edad y/o la intervención cultural provocan. El objetivo de nuestro estudio ha sido comprobar la existencia y el tipo de estas diferencias analizando el perfil de tres grupos de alumnos, Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria. La muestra total ha sido de 148 alumnos que han sido evaluados a través de la escala de Wechsler (WISC- R/ WIPSSI). Los resultados muestran la existencia de diferencias significativas entre el grupo de Educación Secundaria y los restantes en las escalas relacionadas con las áreas verbales y/o conocimientos curriculares (aritmética e información).
其他摘要：There exist important scientific controversies about the characteristics or the intellectual profile of the gifted students, and about the variability provoked by the age and the cultural intervention. The aim of our study is to prove the existence and the type of these differences by analysing the profile of three groups of students: kindergarden, elementary school and middle high school. The total sample is composed by 148 students who had been evaluated through the Wechsler Scale (WISC-R /WIPPSI). The results show the existence of significant differences in the scales related with verbal areas or /and curricular knowledge (arithmetic and information) among the middle high school group and the others.
关键词：Inteligencia; Superdotación; Nivel educativo; Nivel cultural;;Aprendizaje; Didáctica; Psicología
其他关键词：Inteligence; Giftedness; Educative level; Cultural level
