期刊名称：Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN：1414-5685
出版年度：2003
卷号：11
期号：2
页码：100-110
语种：Portuguese
出版社：Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要：A busca por mudanças na avaliação, passando de um modelo baseado em testes pontuais para uma avaliação formativa, tem sido alvo de formadores tanto em cursos presenciais quanto a distância. Na modalidade a distância, esta forma de avaliação tem relevância ainda maior, possibilitando o acompanhamento do comportamento do aprendiz mesmo sem o feedback das interações face a face. Este artigo apresenta as pesquisas que vêm sendo desenvolvidas para prover, no ambiente TelEduc, um suporte flexível à avaliação formativa, de acordo com as necessidades e objetivos pedagógicos de cada formador.
其他摘要：A new way of assessment, which abandons traditional model based on tests to a more formative assessment, has been researched by teachers of both face-to-face and distance courses. In fact, in distance learning courses, formative assessment has still bigger relevance, as it makes possible the ongoing accompaniment of the student's behavior even though face-to-face interactions are not present. This paper presents the ongoing researches at TelEduc Project to increase the formative assessment support according to the necessities and pedagogical goals of each teacher.
关键词：educação à distância;avaliação formativa;agentes de interface;distance education;formative assessment;interface agents
