期刊名称：Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN：1414-5685
出版年度：2014
卷号：22
期号：01
页码：30
DOI：10.5753/RBIE.2014.22.01.30
语种：Portuguese
出版社：Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要：O processo de mudança curricular deve estar alicerçado em evidências institucionais de mudanças. Neste sentido, o presente trabalho objetiva caracterizar e discutir as interações curriculares em um curso de Ciência da Computação a partir do desempenho dos alunos egressos. Os dados de desempenho foram submetidos à Análise de Componentes Principais e à Análise por Agrupamento Hierárquico para identificar eventuais correlações entre: o rendimento nas distintas disciplinas, a influência da classificação no exame de ingresso e o tempo necessário para a conclusão do curso. Observou-se a associação de disciplinas em nove grupos, com destaque para o agrupamento rotulado de “Básicas”, que interfere na duração do curso. Notou-se que o desempenho no vestibular perde sua importância no decorrer do curso. Compreender estas relações pode contribuir para a melhoria do curso de Ciência da Computação e favorecer o bom aproveitamento do aluno.
关键词：Educação Superior;Currículo;Ciência da Computação;Estatística Multivariada
