期刊名称：Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN：1414-5685
出版年度：2012
卷号：20
期号：2
页码：03
DOI：10.5753/RBIE.2012.20.2.03
语种：Portuguese
出版社：Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要：Neste trabalho, temos como objetivo analisar a utilização e aceitação de blogs em uma disciplina de comunicação científica oferecida em um curso superior de química. Participaram, voluntariamente, como sujeitos da pesquisa uma professora de química, um estagiário do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino da Universidade de São Paulo e 60 alunos de graduação em química. O processo de implementação e adaptação foi realizado em duas etapas, de acordo com as estratégias de ensino aplicadas na disciplina, que envolveram atividades com artigos científicos e atividades de resolução de casos investigativos. Durante o semestre letivo, os alunos publicaram nos blogs as suas atividades extraclasse, reflexões e comentários. A professora e o estagiário também publicaram seus comentários. Ao final do semestre, os alunos responderam a um questionário elaborado com base no Modelo de Aceitação de Tecnologia (MAT) para análise da aceitação em relação ao uso dos blogs. A utilização dos blogs foi avaliada a partir da análise quantitativa das mensagens publicadas. A análise quantitativa foi realizada por contagem e classificação das mensagens em relação à autoria, ao tipo de mensagem, e ao horário, dia e mês em que foram publicadas. A análise dos dados coletados no estudo aponta para a postura favorável dos estudantes frente à utilização dos blogs como ferramentas de apoio ao processo de ensino e aprendizagem.
