期刊名称：Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN：1414-5685
出版年度：2011
卷号：19
期号：02
页码：42
DOI：10.5753/RBIE.2011.19.02.42
语种：Portuguese
出版社：Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要：A informática pode ser considerada uma grande aliada no processo educacional, especialmente em ambientes virtuais de ensino e aprendizagem (AVEAs). Assim, tendo como foco básico a avaliação e os estilos de aprendizagem de alunos, o objetivo deste estudo é apresentar proposição baseada no emprego de recursos computacionais, que contribuam para aumentar a eficiência do processo ensino-aprendizado nesses ambientes. Para tanto, a partir de uma pesquisa de cunho aplicado, com características de naturezas bibliográfica e descritiva, foi desenvolvida proposição que contempla o cumprimento de cinco etapas fundamentais: 1) identificação dos estilos de aprendizagem dos alunos; 2) enquadramento dos estudantes em diferentes grupos, conforme os seus estilos de aprendizagem; 3) ajustes das formas de administração dos vários conteúdos programáticos, de acordo com os vários grupos formados de alunos; 4) efetuação de constantes avaliações da aprendizagem para medir a eficiência do processo ensino-aprendizado e adequar os estudantes aos diferentes grupos de estilos de aprendizagem; e 5) geração de relatórios e análises estatísticas, individuais e grupais, referentes a resultados de desempenho e estilos de aprendizagem dos alunos. Dentre as conclusões, destaca-se que a definição de estratégias de ensino a partir do conhecimento dos diferentes estilos de aprendizagem dos alunos pode constituir aspecto de grande relevância para melhorar o processo ensino-aprendizado em AVEAs.
关键词：Informática na Educação;Estilos de Aprendizagem;Modelos pedagógicos
