摘要：Este ensaio teórico objetiva levantar a reflexão da necessidade de ocorrer, em todos os âmbitos do ensino (do básico a pós-graduação), a interação disciplinar, em detrimento da simples disciplinaridade. O simples enfoque disciplinar tem trazido prejuízos na formação das pessoas nos aspectos da criticidade, autonomia e reflexividade. Visando alcançar o objetivo deste ensaio teórico foram abordados tipos de relações entre disciplinas as quais foram surgindo ao longo do tempo, como a multi-pluri-inter-tras-metadisciplinaridades, visando à aproximação, interação e aprofundamento disciplinar. Diante do referencial teórico levantado foi percebido a importância das interações disciplinares, as quais proporcionarão às pessoas maior possibilidade de construir conhecimentos, como também aprofundar os já existentes, de forma substantiva, indo de encontro assim a forma instrumental, presente no decorrer da história do ensino e do aprendizado.
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