摘要：Entender como os alunos aprendem e quais os fatores que impactam em seu desempenho acadêmico (nota) são informações imprescindíveis ao docente na elaboração das aulas e avaliações de aprendizagem. Estilo de aprendizagem pode ser definido como a forma como um indivíduo aprende. Neste aspecto, o objetivo desta pesquisa foi verificar se os discentes com diferentes estilos de aprendizagem apresentam diferença no desempenho acadêmico. Os estilos de aprendizagem foram apurados utilizando o Inventário de Honey-Alonso de estilos de aprendizagem e a nota final da disciplina de contabilidade introdutória foi utilizada como proxy para desempenho acadêmico. A amostra foi composta por 55 alunos (71% de retorno) do curso noturno de ciências contábeis da instituição de ensino analisada. Os resultados indicaram que o estilo de aprendizagem predominante foi o Reflexivo, estilo no qual os estudantes tendem a escutar, observar e pensar antes de agir, tem características como: observação, ponderação, prudência, etc. Quando analisado os desempenhos de acordo com os estilos de aprendizagem os resultados demonstraram que não houve diferença estatisticamente significativa entre os estilos. Sendo assim, não foi possível afirmar que alunos com diferentes estilos de aprendizagem apresentem diferenças médias em seu desempenho acadêmico.
