摘要：Normal 0 21 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} O presente ensaio tem a intenção de apresentar algumas reflexões sobre o estudo das africanidades nas instituições de ensino. Buscando referência nas legislações que determinam essa abordagem, o texto faz um percurso histórico sobre elementos que viabilizam sua necessidade de inserção, na expectativa de que os educadores lancem um novo olhar a respeito da educação pela diversidade, assim como para os significados e sentidos do educar-se, segundo a perspectiva africana, em relação aos afro-descendentes brasileiros.
