期刊名称：Estudos Geográficos: Revista Eletrônica de Geografia
印刷版ISSN：1678-698X
出版年度：2009
卷号：7
期号：1
页码：65-81
语种：Portuguese
出版社：UNESP - Campus de Rio Claro - IGCE
摘要：Essa pesquisa investigou o desenvolvimento coletivo de um projeto de Educação Ambiental extra-curricular com alunos da disciplina de Geografia no Ensino Médio. O tema gerador foi “Lixo no Córrego São João”, um afluente do Rio Jaguari-Mirim na cidade de São João da Boa Vista - SP. Foram realizadas sete etapas: seleção dos pontos do córrego para a ação educativa; observação dos resíduos sólidos presentes no córrego; produção de material informativo e orientação aos moradores; nova observação dos resíduos sólidos no córrego pós-intervenção junto aos moradores; avaliação geral do projeto; e elaboração do relatório final. Não houve redução aparente da quantidade e dos tipos de resíduos sólidos lançados ao córrego, pelos moradores do entorno, após a atividade educativa. No entanto, o projeto tornou-se palco para que os alunos vivenciassem a problemática ambiental in loco, estabelecessem relações entre meio ambiente e sociedade, e se percebessem como cidadãos pertencentes a uma coletividade e a uma realidade complexa.
其他摘要：This research investigated the collective development of an Environmental Education extra-curricular project with high school students of Geography. The generating subject of the project was “Garbage in the São João stream”, a tributary of Jaguari-Mirim river in the city of São João da Boa Vista, inland of São Paulo state. Seven stages had been carried through: selection of stream sites for the educative action; observation of the solid residues present in the stream; production of informative material and orientation to the inhabitants; new observation of the solid residues in the stream after intervention with the inhabitants; general evaluation of the project; and elaboration of the final report. There was no apparent reduction of the amount and the types of solid residues launched to the stream, by the neighboring inhabitants, after the educative activity. However, the project became a stage for the students to live the environmental problematics in loco, establishing relations between environment and society, and seeing themselves as citizens belonging to a collectivity and to a complex reality.
