摘要：Esse estudo busca analisar o funcionamento das políticas públicas no âmbito do Sistema da Universidade Aberta do Brasil (UAB), especificamente no Curso de Pedagogia a Distância da Universidade Federal de Santa Maria, a partir do discurso produzido por professores e tutores, na compreensão do movimento estabelecido entre eles para efetivarem a ação docente. A pesquisa caracterizou-se como qualitativa, guiada pelo aporte teórico-metodológico da Análise de Discurso (AD) de linha francesa. A constituição do corpus de análise pautou-se no recorte do discurso produzido por professores e tutores do Curso de Pedagogia a Distância da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), no âmbito do Sistema da Universidade Aberta do Brasil (UAB), e nos documentos legais que regulam a EAD no âmbito da UAB. Assim, busca-se intrepretar os sentidos produzidos no discurso de professores e tutores sobre a constituição das suas práticas pedagógicas na modalidade de Educação a Distância, considerando a regulação das políticas públicas. Palavras-chave: Educação a Distância. Universidade Aberta do Brasil. Políticas Públicas. Discurso.
