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文章基本信息

  • 标题:Problemas de comportamento segundo vítimas de bullying e seus professores
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  • 作者:Felipe Alckmin-Carvalho ; Sarah Izbicki ; Márcia Helena da Silva Melo
  • 期刊名称:Estudos e Pesquisas em Psicologia
  • 印刷版ISSN:1808-4281
  • 出版年度:2014
  • 卷号:14
  • 期号:3
  • 页码:834-853
  • DOI:10.12957/epp.2014.13886
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • 摘要:O estudo teve como objetivo comparar os escores de problemas de comportamento relatados por adolescentes, vítimas de bullying, aos escores reportados por seus professores, e discutir acerca das convergências e divergências, e de suas implicações. Para identificar alvos de bullying se utilizou a Escala de Violência Escolar e a versão traduzida do Peer Assessment. Na avaliação de problemas de comportamento foram utilizados o Youth Self Report e o Teacher Report Form. Participaram 50 adolescentes com média de 11,3 anos (DP=0,7), matriculados em duas turmas de Ensino Fundamental II (6º e 7º anos) de uma escola pública paulista. Destes, sete (14%) foram identificados como alvos de bullying, sendo quatro do gênero masculino. Problemas de comportamento internalizantes, externalizantes e totais estiveram em nível clínico na maioria das vítimas, segundo o relato dos próprios alunos e de seus professores, que relataram menos problemas de comportamento internalizantes e mais problemas de comportamento externalizantes em comparação ao referido pelos alunos alvos de bullying. Houve diferenças estatisticamente significativas em externalizantes (Z=-2,31; p=0,01). Os resultados encontrados fornecem informações sobre os padrões de interação presentes no grupo avaliado, ratificando a importância de estudos voltados ao tema e de intervenções que visem reduzir e prevenir a ocorrência de bullying.
  • 关键词:Psicologia; Psicologia Social;bullying; violência escolar; problemas de comportamento; múltiplos informantes;Psicologia
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