期刊名称：Form@re - Open Journal per la formazione in rete
印刷版ISSN：1825-7321
出版年度：2013
卷号：13
期号：2
页码：91-101
DOI：10.13128/formare-13259
语种：Italian
出版社：Form@re
摘要：Il lavoro discute le implicazioni teoriche ed epistemologiche sottese all’Evidence Based Education. Dopo una rapida presentazione dell’orientamento che può essere individuato sotto questa sigla, ci si sofferma su alcuni nodi critici e possibili fraintendimenti (quello della predittività e prescrittività) ed in particolare sulla necessità che la ricerca educativa dedichi maggiore attenzione alla differenziazione dei gradi di prevedibilità propri dei contesti di apprendimento. Si conclude individuando particolari potenzialità e benefici che possono derivare da una maggiore attenzione verso questo orientamento, in particolare nei riguardi della situazione italiana.
关键词：Evidence Based Education;metodologie educative;didattica
