期刊名称：RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte. doi:10.5232/ricyde
印刷版ISSN：1885-3137
出版年度：2012
卷号：8
期号：28
页码：106-108
语种：Spanish
出版社：Ramón Cantó Alcaraz (Publisher)
摘要：Estudiar las emociones es –valga la redundancia- emocionante. Las emociones están presentes en nuestras vidas y, gracias a ellas, nos sentimos vivir. Tanto si se trata de las que nos hacen sentir bien como de las que nos traen las mayores tristezas, son reveladoras de nuestra existencia. No es imaginable una vida sin emociones. Quizás por estos motivos, abordar las emociones como objeto de estudio científico, despierta gran curiosidad y dispone el ánimo para adentrarse en este terreno. Las emociones han sido estudiadas por todas las Cincias Humanas gracias a lo cual ya se dispone de un amplio conocimiento sobre las mismas aunque, como en cualquier otro tema, al adentrarse en ellas de nuevo, siempre es posible avanzar y mejorar lo que se sabe hasta el momento. En las páginas que siguen me propongo ofrecer algunas pinceladas sobre los temas que son objeto de una Sociología de las emociones aplicada al ámbito deportivo. Esta propuesta surge de las investigaciones que al respecto hemos llevado a cabo en el “ Grup d’Investigació Social i Educativa en l’Activitat Física i l’Esport ” ( GISEAFE ) del INEF de Catalunya (Puig, Lagardera, y Juncà, 2001 y Puig y Vilanova, 2011). Leer + en PDF doi:10.5232/ricyde2012.028 ------------------------------------------------------------------------ Referencias/references Flam, H. (1990). Emotional Man: l. The emotional Man and the Problem of Collective Action. En International Sociology, 5 (1), 39-56. http://dx.doi.org/10.1177/026858090005001004 Hochschild, A. (1979). Emotion Work, Feeling Rules and social Structure. En American Journal of Sociology, 85, 551-575. http://dx.doi.org/10.1086/227049 Scherrer, K.H. (1982). Emotion as a Process: Function, Origin and Regulation. En Social Science Information, 21, 4/5, 555-570. http://dx.doi.org/10.1177/053901882021004004 ------------------------------------------------------------------------
