期刊名称：Ricerche di Pedagogia e Didattica. Journal of Theories and Research in Education
印刷版ISSN：1970-2221
出版年度：2008
卷号：3
期号：1
DOI：10.6092/issn.1970-2221/1533
出版社：Dipartimento di Scienze Dell’Educazione «Giovanni Maria Bertin» - Università di Bologna
摘要：Le storie riportate in questo saggio si riferiscono a un gruppo di rom protagonisti di una ricerca condotta tra il marzo 2006 e il luglio 2007 a Villa Salus, nel quartiere Savena, dove 146 cittadini romeni hanno abitato a cominciare dall’inverno 2005 insieme alle loro famiglie. Le storie raccolte di una decina di minori rom romeni residenti a Villa Salus sono state fatte dialogare con le voci e le rappresentazioni di un gruppo di insegnanti degli istituti scolastici del quartiere Savena che insieme a noi hanno riflettuto a voce aperta sulla presenza di alunni stranieri nelle scuole del territorio. Solo mettendo a confronto gli immaginari, le aspettative, i bisogni degli alunni da una parte, in grande parte minori romeni di Villa Salus, e delle insegnanti dall’altra abbiamo pensato si potesse analizzare un termine fin troppo evocativo come “scuola multiculturale”, a partire da un caso specifico come quello dell’inserimento scolastico e sociale di un gruppo di minori stranieri in un circoscritto territorio bolognese.
其他摘要：The stories brought together in this work refer to a group of Rom. They were the subject of research carried out between march 2006 and July 2007 at Villa Salus, in the Savenna neighbourhood of Bologna, where 146 Romanian citizens lived with their families from the winter of 2005 onwards.The stories collected from a group of young Romanians , living at Villa Salus were compared with the ideas and opinions of a workgroup of teachers from the local educational service who reflected openly with us on the presence of foreign pupils in local schools. It was only by comparing the expectations and needs of the pupils (the majority being young Romanians from Villa Salus) on one hand with those of the teachers that we could approach the evocative concept of a “multicultural school”
