期刊名称：Ricerche di Pedagogia e Didattica. Journal of Theories and Research in Education
印刷版ISSN：1970-2221
出版年度：2008
卷号：3
期号：1
DOI：10.6092/issn.1970-2221/1545
出版社：Dipartimento di Scienze Dell’Educazione «Giovanni Maria Bertin» - Università di Bologna
摘要：Seguendo l’orientamento fenomenologico, come chiave interpretativa e propositiva, il primo elemento per costruire una scientificità pedagogica è il concetto di esperienza vissuta (Erlebnis) che rappresenta uno strumento fondamentale per comprendere i fenomeni umani senza ridurli a spiegazioni derivate da nessi estrinseci e precostituiti di causa effetto. Per questo motivo la presente ricerca empirica si è proposta di comprendere i vissuti delle famiglie fruitrici del servizio, di fornire sostegno alle responsabilità familiari ed alle capacità genitoriali, di riflettere sul ruolo di educatore di centri per bambini e genitori e di intervenire sui servizi coinvolti per favorirne l’innovazione e la valenza educativa.
其他摘要：Following the phenomenological approach as a key for interpretation and proposal, the first element to be considered in order to develop a pedagogical scientific theory is the concept of lived experience (Erlebnis); as a matter of fact, such a concept represents a fundamental tool in order to understand human phenomena therefore avoiding to reduce them to mere explanations deriving from pre-established cause-and-effect extrinsic connections. For the reasons give here above, this research aimed to understand the lived experiences of the families which use the service; support the responsibilities of parents and their parental abilities; consider the role of the educator in a centre for children and parents; act upon the educational services involved in the research project so to favour innovation and the educational value.
