期刊名称：Bolema: Mathematics Education Bulletin = Bolema: Boletim de Educação Matemática
印刷版ISSN：1980-4415
出版年度：2014
卷号：28
期号：48
页码：21-41
语种：Spanish
出版社：UNESP - Campus de Rio Claro - Instituto de Geociências e Ciências Exatas
摘要：Resumen Un dominio particular del conocimiento matemático para la enseñanza es el conocimiento de matemáticas especializado. Este estudio se centra en examinar el conocimiento de matemáticas especializado en el ámbito del razonamiento proporcional de un grupo de estudiantes para maestro de Educación Primaria. Los resultados muestran que los estudiantes para maestro tienen un conocimiento especializado sobre el razonamiento proporcional limitado puesto de manifiesto por la dificultad en identificar situaciones no proporcionales, en desarrollar formas de razonar en relación a la construcción de la unidad y en manejar el significado multiplicativo de la idea de operador. Palabras-Clave: Razonamiento proporcional. Estudiantes para maestro de primaria. Conocimiento de matemáticas para la enseñanza. Conocimiento de matemáticas especializado.
关键词：Razonamiento proporcional. Estudiantes para maestro de primaria. Conocimiento de matemáticas para la enseñanza. Conocimiento de matemáticas especializado.
