摘要：AS PRÁTICAS CORPORAIS ALTERNATIVAS COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Considerando a importância da Educação Física escolar proporcionar aos alunos o maior número possível de vivências, conhecimentos e reflexões dos mais variados componentes da cultura corporal, o objetivo do presente trabalho é apontar possibilidades para o desenvolvimento das Práticas Corporais Alternativas (PCAs) como conteúdo a ser vivenciado, compreendido e incorporado pelos alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. Para atingir este objetivo, apresenta-se a conceituação das PCAs, a justificativa da importância deste conteúdo ser tratado na escola, sugestões do que os alunos podem aprender sobre PCAs nas aulas de Educação Física escolar e uma proposta de classificação das mesmas para as primeiras séries do Ensino Fundamental. Palavras-chave: Práticas Corporais Alternativas. Educação Física escolar. Conteúdo. Sistematização. Organização. BODY AS ALTERNATIVE PRACTICE AS CONTENT OF SCHOOL PHYSICAL EDUCATION Considering the importance of school physical education provide for the students the greatest possible of body culture, the aim of this study is to show the possibilities for the development of alternative body practices (PCAs) as content to be experienced, understood and built by students from 1st to 5th years of elementary school. To achieve this goal, we present the concept of PCAs, to justify the importance of this content to be treated at school, suggestions of what students can learn about PCAs in school physical education classes and a proposal for their classification in the first series of Elementary School.
