摘要：Embora tenhamos uma estrutura de cursos de graduação consolidada, o mercado de trabalho em Educação Física, ainda hoje, admite pessoas sem formação acadêmica. O objetivo deste artigo é discutir a intervenção profissional em Educação Física a partir da caracterização do conceito de profissão apresentada por Freidson (1998) e relacioná-la com o saber profissional e a regulamentação da profissão. Considerando a expertise, o credencialismo e a autonomia como denominadores comuns a qualquer profissão, observamos que a Educação Física se ressente do conhecimento científico sobre a intervenção profissional, de que a regulamentação da profissão é um fato recente e de que os profissionais ainda não são os principais formadores de opinião na área.
其他摘要：Although we have a consolidated structure of undergraduation courses, the work field in Physical Education, still today, hires people without academic accreditation. The objective of this paper is to discuss the professional intervention in Physical Education, starting from the characterization of the concept of profession presented by Friedson (1998) and relate it to the professional knowledge and accreditation of the profession, considering the expertise, the accreditation and the autonomy as common denominators to any profession. We observe that Physical Education lacks scientific knowledge about professional intervension, that professional accreditation is a recent fact and professionals still aren't the main formers of opinion in the field.
关键词：Intervenção profissional. Profissão. Mercado de trabalho. Educação Física.
