摘要：A partir da Metodologia Centrada nos Jogos Condicionados (GARGANTA, 1995), foi construída uma sistematização para o ensino do Futsal para crianças de 9 a 12 anos de idade. O objetivo da proposta foi o ensino da modalidade de forma global, desenvolvendo a técnica e a tática de forma simultânea, considerando-as como inseparáveis para a prática dos Esportes Coletivos. A sistematização foi dividida em três módulos de ensino: (1) Níveis de Relação, (2) Jogos de Movimentação Tática e (3) Maior Utilização dos Jogos Formais. Após o desenvolvimento do método, foi observada maior capacidade de compreensão do jogo por parte dos alunos. Além disso, os alunos tornaram-se capazes de interagir de forma mais consciente e ativa em situações ocorrentes no mesmo, agindo coletivamente, defendendo e atacando de forma mais organizada, preenchendo os espaços de forma inteligente e desenvolvendo uma melhor relação com a bola, diminuindo a aglutinação em torno da mesma.
其他摘要：Based on the Methodology Focused on Conditioned Games (GARGANTA, 1995), a system was devised to teach Futsal to children between the ages of 9 and 12. The goal was to teach the sport comprehensively, treating technique and tactics as inseparable, similar to the practice of team sports, thus developing them simultaneously. The system was divided into three teaching modules: (1) Relation Levels, (2) Tactical Movement Games, and (3) Use of Formal Games. After the method was employed, it was observed that the students showed a greater capacity for comprehending the game. In addition, they gained the ability to interact consciously and actively in situations that occurred during the game, collectively defending and attacking in a more organized manner, filling in the empty spaces intelligently, and maintaining greater contact with the ball and with less crowding around it.
关键词：Esportes coletivos; metodologia de ensino; futsal.
