摘要：Esta pesquisa se propõe a analisar as contribuições do jogo e da brincadeira como recursos pedagógicos para o processo de aprendizagem e de desenvolvimento das faculdades humanas da criança. Para isto, apóia-se nos autores da Teoria Histórico Cultural, Vygotsky e seus seguidores, procurando seguir uma linha de discussão que abrange: o desenvolvimento psíquico desde o nascimento até a idade pré-escolar; a importância e contribuição da experiência social para o desenvolvimento humano; as atividades principais que envolvem as três primeiras etapas da infância; a forma de atuação do adulto na zona de desenvolvimento próximo e por fim a importância da mediação do professor e a sua atuação como criador de novas possibilidades. A atuação direta com os professores, numa instituição de Educação Infantil, através da pesquisa-ação-participante possibilitou subsídios que relacionaram teoria e prática, e os resultados alcançados evidenciaram a importância do jogo e da brincadeira nesta etapa de Educação Básica
其他摘要：This research intends to analyze the contributions of the play and of the game as pedagogic resources for the learning process and of development of the child's human universities. For this, she leans in the authors of the Theory Historical-Cultural, Vygotsky and their followers, trying to proceed a discussion line that includes: the psychic development from the birth even the preschool age; the importance and contribution of the social experience for the human development; the main activities that involve the first three stages of the childhood; the form of the adult's performance in the area of close development and finally the importance of the teacher's mediation and his performance as creator of new possibilities. The performance with the teachers, in an institution of Infantile Education, through the research-action made possible subsidies that related theory and practice, and the reached results evidenced the importance of the play and of the game in this stage of Basic Education.
关键词：Pedagogia; Educação Infantil;Jogo e brincadeira. Desenvolvimento infantil. Psicologia sócio-histórica.
