摘要：Este trabalho de natureza qualitativa - estudo de caso - analisou: a arena, laboratórios de anatomia; o cenário, material anatômico; os atores, equipe dos projetos de extensão do Departamento de Morfologia do Instituto de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Goiás; a platéia, o público atentido: alunos do ensino fundamental e médio. Tendo como base a definição de extensão definida pelo Fórum de Pro-Reitores em 1997, foi feita uma análise crítica dos Projetos Institucionais de Extensão desenvolvidos nesta unidade de ensino. As ações foram interpretadas como assitencialistas e eventistas-orgânicas. Embora caracterizam a interação entre universidade e sociedade, não vinculam a extensão e ensino, e pesquisa, sendo necessário para tanto: vincular os programas de extensão ao ensino e a pesquisa; fazê-los de forma interdisciplinar; promover a adequação dos espaços e das coleções universitárias destinadas a este fim; envolver os alunos de graduação e de pós-graduação nos projetos; trabalhar no plano institucional para destinação de recursos aos projetos; tornar os projetos o mais permanente possíveis; transformar as ações de exrensão em atividades capazes de quebrar a marca elitista do saber, levando o homem a um possível estado de ser.
关键词：ensino de ciências;ensino extensivo; ensino popular; educação não formal; projetos institucionais.
