出版社：EDUFU - Editora da Universidade Federal de Uberlândia
摘要：Este artigo apresenta reflexões sobre o ensino de língua portuguesa no Brasil e propõe que metodologias de ensino centradas em tópicos de gramática normativa são responsáveis pelo fracasso na formação de leitores proficientes.Dentre outros problemas do ensino, presentes na Escola tradicional, citam-se a não- aceitação das variantes linguísticas e o foco em descrições metalinguísticas como um fim em si mesmas, em detrimento de um estudo do texto como unidade básica de sentido e de interação.As propostas de mudança no ensino levam em consideração a complexidade da linguagem, sua natureza dinâmica e a necessária adoção de novas ferramentas no ensino.A visão do texto como um todo organizado de sentido permitirá uma melhor compreensão dos mecanismos constitutivos da linguagem humana, possibilitando, enfim, a passagem da Gramática da Frase para a Gramática do Texto e do Discurso e a consequente formação de leitores mais críticos e independentes.
