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文章基本信息

  • 标题:Dialogando com o saber matemático em sala de aula
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  • 作者:Eveline Vieira Costa
  • 期刊名称:EDUCAÇÃO: Teoria e Prática
  • 印刷版ISSN:1981-8106
  • 出版年度:2012
  • 卷号:22
  • 期号:41
  • 页码:124-144
  • 语种:Portuguese
  • 出版社:Instituto de Biociências - Campus de Rio Claro - Unesp
  • 摘要:Desde que ocupamos lugares específicos de participação nas atividades nas quais nos inserimos, partimos de posicionamentos que são o nosso lugar de origem nos diálogos, principalmente na sala de aula, onde o ensejo de estarmos imersos ali, por excelência, é a comunicação dos conteúdos escolares de forma discursiva. Neste texto analisaremos uma comunicação na escola que problematiza a produção do conhecimento de forma a contemplar a própria comunicação como algo eminentemente problemática. Antes de chegarmos à análise do relato de pesquisa passamos pela consideração do termo comunicação dialógica para Bakhtim e da problematização advinda da diferença e usos dos termos sentidos e significados dados pela literatura científica. Por fim, mostramos como a problematização ocupa um lugar predominante na comunicação de sala de aula quando o professor atua a partir de uma posição estratégica dando possibilidades do sujeito se tornar um membro legítimo desta comunidade.
  • 关键词:Palavras chave: ensino;dialogismo;matemática
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