摘要：Este trabalho descreve e analisa as atividades desenvolvidas através do projeto de intervenção/colaboração desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID/CAPES/UEPB, realizado na Escola Estadual de Ensino Médio Inovador e Profissionalizante Hortênsio de Sousa Ribeiro (PREMEN), Campina Grande-PB, que teve como objetivo principal proporcionar aos alunos formas de conhecimento do espaço vivido e interpretá-lo através da cartografia.O intuito foi desenvolver o conhecimento cartográfico dos alunos, visando usar o espaço vivido como ferramenta, ou seja, mapear a cidade através da percepção dos mesmos.A partir da realização da atividade, foi possível observar o interesse dos alunos pela temática e a curiosidade dos discentes pelo conhecimento dos espaços da cidade em que vivem.O resultado alcançado com estas atividades confirmou que trabalhar com a realidade dos alunos usando diferentes metodologias, incentiva o interesse pela construção do conhecimento.
其他摘要：This paper describes and analyzes the activities developed through the intervention/ collaboration project developed under the Scholarship Program of Introduction to Teaching - PIBID/CAPES/UEPB, held at the State High School Vocational and Innovative Hortênsio de Sousa Ribeiro (PREMEN), Campina Grande-PB, which aimed to provide students with knowledge of the forms of lived space and interpret it through cartography. The aim was to develop the cartographic knowledge of students, aiming to use the tool as a lived space, ie, mapping the city through the perception of the same. From the day of activity, we observed students' interest in the topic and the curiosity of students by knowledge of city spaces in which they live. The results obtained with these activities confirmed to work with the reality of students using different methodologies, encourages interest in the construction of knowledge.
关键词：Ensino de Geografia;Cartografia;Espaço vivido.
