标题：O USO DE IMAGENS DE SATÉLITE NO ENSINO DE GEOGRAFIA COM ÊNSAFE NAS TEORIAS DOS NÍVEIS DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E DO CONSTUTIVISMO DE JEAN PIAGET
其他标题：O USO DE IMAGENS DE SATÉLITE NO ENSINO DE GEOGRAFIA COM ÊNSAFE NAS TEORIAS DOS NÍVEIS DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E DO CONSTUTIVISMO DE JEAN PIAGET
摘要：As imagens de satélite advindas da tecnologia do sensoriamento remoto apresentam grande potencial pedagógico para o ensino de Geografia, porém ainda são pouco utilizadas no contexto escolar. Em virtude desse fato, o presente trabalho buscou comparar as diferenças quanto à interpretação de imagens de satélite entre alunos do estágio cognitivo operatório concreto e operatório abstrato ou formal. Para tanto, foram utilizadas como amostra as turmas de 6º, 7º, 8º e 9º anos. Utilizou-se uma imagem de satélite Ikonos abrangendo a área urbana de Camobi, Santa Maria – Rio Grande do Sul e seus arredores. Através dos resultados obtidos constatou-se o melhor desempenho dos alunos do estágio cognitivo operatório abstrato (8º e 9º anos) na identificação dos alvos imageados. A diferença em relação aos alunos do estágio operatório concreto (6º e 7º anos) mostrou-se mais acentuada nos casos em que a interpretação exigia um maior nível de abstração, como o da identificação de áreas de solo úmido e na localização da escola. Através destas constatações é possível planejar a utilização de imagens de acordo com o público a que se destina o que certamente traduzirá num melhor aproveitamento deste recurso.
其他摘要：The satellite images coming from the remote sensing technology present great pedagogic potential for the teaching of Geography, however they are still little used in the school context. In virtue of this fact, the present work searched to compare the differences as to the interpretation of satellite images among students of the concrete operative cognitive stage and abstract or formal operative. For this much, the groups of 6th, 7th, 8th and 9th grades were used as sample. An Ikonos satellite image was used reaching the urban area of Camobi, Santa Maria – Rio Grande do Sul, and its surroundings. Through the obtained results it was verified the best achievement in the students of the abstract operative cognitive stage (8th and 9th years) in the identification of the imaged targets. The difference in relation to the students of the concrete operative stage (6th and 7th years) it was shown more accentuated in the cases that the interpretation demanded a larger abstraction level, as in the identification of areas of soaked soil and in the localization of the school. Through these verifications it is possible to plan the use of images in agreement with the public that they are destined, what certainly will be translated into a better use of this resource.
关键词：sensoriamento remoto, imagens de satélite, ensino de Geografia, níveis de desenvolvimento cognitivo, Construtivismo.
