出版社：Grupo de Pesquisa em Filosofia, Artes e Educação
摘要：Resumo: O presente estudo � resultado de uma pesquisa que teve como objetivo investigar estrat�gias e pr�ticas pedag�gicas utilizadas pelo professor de portugu�s, que atende o surdo ou deficiente auditivo (DA), na rede p�blica de ensino do Distrito Federal, para ajudar a desenvolver o potencial criativo do aluno surdo, no que se refere � sua produ��o escrita, bem como as dificuldades enfrentadas e resultados alcan�ados nessa pr�tica. Participaram do estudo cinco professoras que atuam na disciplina de portugu�s como segunda l�ngua dos alunos surdos/DA. Para coletar os dados foi utilizada a entrevista semi-estruturada. Comprovou-se que permanecem concep��es equivocadas no ambiente escolar, com rela��o ao conceito de criatividade e da utiliza��o da linguagem de sinais- Libras. Mesmo sendo a Libras a l�ngua do surdo/DA, seu dom�nio � limitado tanto pelos professores, quanto pelos alunos, o que dificulta o ensino do portugu�s escrito, sendo focado na comunica��o com o grupo majorit�rio de ouvintes. Palavras chave: Surdez; Criatividade; Bilinguismo.
