摘要：O objetivo deste estudo foi investigar se propósitos de leitura diferentes, estudo e lazer, influem na geração de inferências. O estudo envolveu a análise de resultados obtidos após a aplicação do Protocolo de Pausa (Cavalcanti, 1989) adaptado por (Tomitch, 2003), a seis informantes femininas, durante a leitura de dois textos: um, visando à leitura de estudo, extraído da Revista Veja , sobre o plebiscito acerca de armas, que ocorreu em 2005, cujo título é Eu vou ser contra , e o outro, visando leitura de lazer, extraído do site Jornal de Poesia , é uma biografia de Cecília Meirelles. Os resultados indicaram que um número maior de inferências foi gerado para o texto lido com o objetivo de estudo, e as inferências mais frequentes foram, para o texto de estudo: explicações, avaliações e repetições, e para o texto de lazer: explicações, repetições e avaliações.
其他摘要：The objective of this study was to investigate whether different reading purposes – for study or entertainment – have influence on inference generation. Data was obtained through the use of Pause Protocols (Cavalcanti, 1989) adapted by (Tomitch, 2003) with six female participants during the reading of two texts: one, aiming at reading for study, taken from Veja magazine, talks about the gun control referendum of 2005 and is titled I will be against; the other text, aiming at reading for entertainment, extracted from the Jornal de Poesia website, is a biography of Cecília Meirelles. Results showed that a larger number of inferences were generated for the text that was read for study purposes. The most frequent inferences for the study document were explanations, evaluations and repetitions; whereas for the entertainment text, explanations, repetitions and evaluations prevailed.
关键词：leitura e cognição;propósito de leitura;geração de inferências;reading and cognition, reading purpose, inference generation
其他关键词：reading and cognition, reading purpose, inference generation
