摘要：O artigo trata sobre novas abordagens no campo da história da educação e na temática da história e memória de instituições escolares.O objeto para pensar a nova abordagem diz respeito à memória ou esquecimento do cotidiano escolar de instituições de ensino públicas e de regiões interioranas.A problemática refere-se à falta de políticas públicas em arquivamento dos documentos de memória do cotidiano escolar.O objetivo principal deste foi pensado na perspectiva de tratar sobre a Intervenção Sociológica, tomada como referencial de análise na pesquisa histórica.Como hipótese, especialmente por inserir a própria comunidade na realização da pesquisa, a própria metodologia acaba possibilitando a identificação do laço social e a construção da identidade da comunidade escolar.Por último, a intervenção oportuniza a organização de um arquivo de memória oral do cotidiano escolar, em formato digitalizado.
关键词：Intervenção sociológica; história oral; memória social e história de instituições escolares.
