出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense
摘要：El presente trabajo tiene dos objetivos principales: manifestar la importancia del análisis contrastivo con el fin de entender las dificultades que llegan a tener los alumnos al poner en práctica correctamente algunas estructuras en segunda lengua (L2) y eso debido en gran parte a la diferencia del sistema de su lengua materna, pero también a la sutilidad de la oposición de unas reglas en L2, y por otro lado reconocer a través del análisis de errores las posibles razones que llevan al uso erróneo de algunas estructuras. En nuestro estudio concretamos un caso determinado: el sistema preposicional, fijándonos en el uso de la preposición a en la expresión escrita de alumnos egipcios de ELE. Para ello empleamos dos metodologías: el análisis contrastivo y el análisis del error. El análisis contrastivo da a conocer el sistema preposicional en la lengua materna del grupo investigado, que será el árabe, y la lengua objeto que se está aprendiendo, el español. Nos centramos en el valor único que posee la preposición árabe ila ´a´ y la preposición española a respectivamente. Con esta base iniciamos una investigación empírica sobre la preposición a en la expresión escrita de alumnos egipcios de ELE de nivel intermedio y superior. Las herramientas principales han sido un cuestionario sobre el historial de las lenguas extranjeras de los alumnos y una tarea de redacción.
其他摘要：This present investigation has two main objective: to demonstrate the importance of contrastive analysis that allows us to understand the difficulties that students suffer when they try to use correctly some structures in L2 due to the difference in their native language system or due to the subtlety of opposition of some rules in L2 which in our case would be the prepositional system, studying the case of the preposition a ´to´ in written expression of Egyptian students of Spanish language, and to shed light upon possible reasons that lead students to make fossilized errors when using the preposition ‘a’ in Spanish. The theoretical framework of the thesis is based mainly on two methodologies: contrastive analysis and error analysis. The contrastive analysis reveals the system of preposition in both the subjects’ native language, which is Arabic, and the subjects’ language of study, which is Spanish. We focus on the unique value of the preposition ila ´to´ and the preposition a ´to´ respectively. With this in mind, we begin an empirical study of the preposition a ´to´ using written samples taken from intermediate and advanced leveled Egyptian students of Spanish as a foreign language. Data were collected from a survey on the language background of the students and a writing task.
关键词：Aprendizaje de la lengua;errores;expresión escrita;interferencias;lingüística contrastiva.;Apprentissage de la langue-Erreurs;Expression écrite;Interférenceslinguistique contrastive.
