标题：Retos de integración en el EEES: Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y enseñanza de idiomas y los TFM
出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense
摘要：La integración en el EEES supone para los docentes cambios profundos. La primera diferencia que se encuentra al comparar los antiguos programas del CAP y el Máster es que, si bien en aquellos su núcleo organizador eran los contenidos, encontramos ahora que el núcleo organizador son las competencias. Al comenzar la IV edición, adquiere una especial dimensión que los docentes evaluemos nuestra propia actuación, obtengamos información del proceso y de los resultados y reflexionemos en un proceso de mejora continua. Queremos en este trabajo exponer los resultados de un estudio que tiene por objeto determinar en qué medida los alumnos y alumnas: a) valoran la relevancia de las competencias explicitadas en las Guías docentes de las asignaturas; y b) en qué medida las han desarrollado a través de sus TFM
其他摘要：The integration in the European Higher Education Area (EHEA) involves great changes to the teachers. The first difference that is found comparing the training programs CAP* and Master is that in those ones, the organizing core were the contents, but we find that the competences are now the organizing core. Beginning the IV edition, it acquires a special dimension that the teachers are able to evaluate our own action, we could obtain/get information from the process and its results, and we should think about a constant/continuous improvement process. In this work we want to expound the research results (of a study) which its aim is to determine in what extent the students are able to: a) value the relevancy of the competences in the Teachers’ Guides of the subjects; and b) value in what extent they have developed them through their Work End of Master (WEM)
关键词：Máster Secundaria;TFM;EEES;competencias;CAP (Certificado de Aptitud Pedagógica)
