出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense de Madrid
摘要：Esta investigación fue desarrollada en una escuela pública de enseñanza media de Santa Catarina, Brasil, con 23 estudiantes de 15 a 16 años.El objetivo fue el de analizar cómo los alumnos del tercer año se relacionan con la lectura en medio digital.Ese proceso tuvo lugar en ocho encuentros de 50 minutos y un chat entre los participantes.Ese chat constituyó el instrumento de recolección de datos por medio del cual se intentó identificar el repertorio de los alumnos y sus prácticas de lectura.La investigación indicó que para el 100% del grupo esa fue la primera oportunidad de lectura de poesías visuales o electrónicas, señalando la necesidad de que se amplíen los programas de formación de lectores también en la Enseñanza Media.
其他摘要：This research was conducted in a public high school in the state of Santa Catarina, Brazil, among 23 students from 15 to 16 years of age. The objective was to analyze how these/or no article third graders are related to reading in/read digital media. Eight sessions of 50 minutes and a chat among all participants were carried out in order to identify their repertoire and their reading practices. The survey indicated that 100% of them had their first opportunity to read visual or electronic poetry. That shows that a wider discussion on language and literature teachers’ attitudes is necessary in relation to the formative assessment for the reader.
