出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense de Madrid
摘要：Este artículo describe un estudio en colaboración efectuado por dos investigadores, uno palestino y otra israelí, que documentaron un proyecto titulado Frenar la violencia en las escuelas, en el que directores de escuelas palestinas e israelíes se reunieron durante 2006 y 2007 para analizar la violencia en sus respectivos centros. El artículo se centra en los dilemas metodológicos de la investigación antropológica conjunta en una situación de conflicto, y se centra en particular en las cuestiones relativas al poder y a la igualdad que pueden reflejar la realidad palestino–israelí. Si bien el proyecto y la investigación se realizaron igualmente en ambos lados por igual, la colaboración demostró tener sus límites, a pesar de que el estudio promovió el proactivismo, en consonancia con la afirmación de Lassiter (2005) de que la etnografía de colaboración tiene capacidad para promover una antropología pública.
其他摘要：This paper describes a collaborative study run by two researchers, one Palestinian and the other Israeli, who documented a project entitled: Curbing the Violence in Schools, in which Palestinian and Israeli school principals met during 2006–7 to discuss violence in their respective schools. The paper focuses upon the methodological dilemmas in joint anthropological research in a conflict situation, and particularly highlights the issues of power and equality, which may mirror Palestinian–Israeli realities. While the project and the research were run equally on both sides, collaboration was shown to have its limits, although the study promoted proactivism. This is in line with Lassiter’s claim (2005) that collaborative ethnography has the capacity to advance a public anthropology.
