摘要：Se presentan los resultados de un estudio realizado con una muestra de 116 niños y niñas con edades entre los 2 y los cuatro años de la ciudades de Bogotá y Chía en donde se intentaba explorar y caracterizar las relaciones existentes entre el desarrollo de la comprensión de las teorías infantiles de la mente y el desarrollo semántico del lenguaje. Para ello se utilizó, tres versiones de la tarea de la falsa creencia que digitalizaron mediante la aplicación Flash y la adaptación al castellano de la batería de evaluación de desarrollo temprano del lenguaje (Hresko, et al. 1981) para evaluar las habilidades semánticas del lenguaje. Los hallazgos señalan diferencias significativas entre las edades en términos de su nivel de desempeño para cada una de las tareas, así como, las asociaciones positivas entre comprensión social y desarrollo semántico del lenguaje para dos de las tres tareas propuestas. Los hallazgos se interpretan en el marco de la propuesta interaccionista desarrolla por Wellman (1994).
其他摘要：The results of a study realized with a sample of 116 children and children with ages between the 2 and four years of the cities of Bogota and Chía appear where it was tried to explore and to characterize the existing relations between the development of the understanding of the infantile theories of the mind and the semantic development of the language. For it was used, three versions of the task of the false belief that digitized by means of the Flash application and the adaptation to the Castilian of the battery of evaluation of early development of the language (Hresko, ET to. 1981) to evaluate the semantic abilities of the language. The findings indicate significant differences between the positive ages in terms of their level of performance for each one of the tasks, as well as, associations between social understanding and semantic development of the language for two of the three propose tasks. The findings within the framework interpret of the proposal intershareholder develops by Wellman (1994)
关键词：Cognición Social; Desarrollo Semántico; Falsa Creencia; Lenguaje; Teorías Infantiles de la Mente;Children Theory of Mind; False Belief; Language; Semantic Development; Social Cognition
其他关键词：Children Theory of Mind; False Belief; Language; Semantic Development; Social Cognition
