出版社：Stefan cel Mare University of Suceava, Romania
摘要：Résumé Les troubles des apprentissages ou troubles des acquisitions scolaires sont présents chez une catégorie d’enfants à l’échelle mondiale. Selon le Manuel diagnostic et statistique des troubles mentaux (DSM- IV) [1] ,4 à 6% de la population scolaires sont sujets à ces troubles. En France, le rapport Ringard [2] atteste que 5% des enfants présentent des difficultés d’acquisition scolaire. Ces troubles connus sous les noms de dyslexie, dysgraphie, dysorthographie, dyscalculie sont en partie responsables des échecs en milieu scolaire. Leurs répercussions négatives sur la scolarité de l’enfant et son équilibre psychologique nécessitent un dépistage précoce de ces troubles en vue d’une prise en charge efficiente. Cette étude se propose d’élaboration des tests d’évaluation pour déterminer la fréquence de la dysgraphie, la dysorthographie et la dyscalculie dans deux écoles primaires du district d’abidjan.
关键词：linguistique;psychologie;didactique;prevalence;troubles des apprentissages;dysgraphie;dysorthographie;dyscalculie;psycholinguistique
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