期刊名称：Revista e-scrita : Revista do Curso de Letras da UNIABEU
电子版ISSN：2177-6288
出版年度：2013
卷号：4
期号：2
页码：187-202
语种：Portuguese
出版社：UNIABEU
摘要：Os alunos, de modo geral, têm dificuldades para entender e interpretar o que leem, independentemente do grau de escolarização e existem “conteúdos de interpretar” que não são trabalhados de forma sistemática nas escolas. Diante dessa realidade, tendo como escopo a teoria Semiolinguística de Análise do Discurso, os pressupostos da Linguística do Texto, focalizando em particular, o texto e a produção de sentidos e a proposta de trabalho com sequências didáticas (Dolz & Schneuwly: 2004), propomos “conteúdos de interpretar” e apresentamos sugestões de atividades, em sequências didáticas, envolvendo conteúdos voltados para a interpretação, a partir dos modos de organização do discurso, configurados em diferentes gêneros. Mais do que uma proposta didática, é uma tentativa de aperfeiçoar o ensino - tão desgastado nas escolas - da leitura de diferentes textos.
关键词：Letras: Ensino de Língua POrtuguesa;Conteúdos de interpretar; sequências didáticas; ensino de Língua Portuguesa.;Ensino de Língua Portuguesa
