期刊名称：Revista e-scrita : Revista do Curso de Letras da UNIABEU
电子版ISSN：2177-6288
出版年度：2013
卷号：4
期号：2
页码：127-137
语种：Portuguese
出版社：UNIABEU
摘要：O presente artigo tem por objetivo apresentar o resultado de um levantamento bibliográfico realizado no Banco de Teses da Capes sobre dissertações e teses que se utilizaram da Pesquisa-ação como aporte metodológico para realizar pesquisas na área de formação de professores de língua inglesa no período de 1986 a 2010. O material de análise restringe-se aos resumos disponibilizados pelos autores no Banco de Teses da Capes obtidos por meio de buscas realizadas com palavras-chave. Quanto aos resultados, identificamos o início da publicação das dissertações e teses sobre Pesquisa-ação; as regiões brasileiras onde tais pesquisas foram realizadas; as áreas do conhecimento oriundas dessas pesquisas, bem como as diferentes definições e aportes teóricos utilizados para se referenciarem à Pesquisa-ação. Como contribuições, esperamos que esse trabalho possa expandir as pesquisas sobre Pesquisa-ação já realizadas, trazendo possíveis apontamentos quanto ao modo como tais investigações estão sendo interpretadas e realizadas nos programas brasileiros de pós-graduação.
关键词：Ensino-aprendizagem de Línguas; Formação de Professores;Levantamento bibliográfico; Pesquisa-ação; Professores de Língua Inglesa.
