摘要：Este texto apresenta os resultados de uma pesquisa ensino realizada com doze professores de matemática sobre a metodologia WebQuest na Baixada Fluminense. Os instrumentos para a coleta de dados foram: observação participante (com registro em vídeo), questionários e entrevistas. O referencial teórico contemplou estudos no campo da educação matemática, tecnologias da informação e comunicação, assim como formação continuada de professores. Resultados revelaram que um website de criação pode ser uma ferramenta efetiva para introduzir os professores no universo das tecnologias da informação e comunicação.
关键词：WebQuest, Educação Matemática, Formação Continuada de Professores, Baixada Fluminense
