摘要：Este artigo apresenta reflexões pertinentes à leitura e seu ensino. A abordagem tem como foco a leitura do texto científico, ressaltando estratégias de leitura aplicáveis a variadas disciplinas. Para a pesquisa, foram analisadas referências dos seguintes autores: Kleiman (1989), Goodman (1967), Solé (2008) e Orlandi (1996), como suporte teórico para leitura, com enfoque no ensino; em relação ao gênero textual científico, tomou-se como base escritos de Kleiman (2000), Halliday & Hassan (1985) e Silva (2007); quanto às estratégias de leitura, referenciou-se em Solé (2008) e Oliveira (2010); sobre as estratégias de leitura do texto científico, foram analisados estudos de Marcushi (2008) e Oliveira (2010). O objetivo é averiguar questões sobre a leitura e ensino, visando à proposição de estratégias de leitura do texto científico no ensino. A abordagem metodológica, do ponto de vista dos procedimentos técnicos, parte-se de um enfoque argumentativo de caráter bibliográfico e aplica-se a estratégia a um texto científico como exemplificação. O estudo apresentado compõe parte do resultado de discussões do Grupo de Pesquisa “Linguagem, Ensino e Cognição”, vinculado ao Programa de Mestrado de Ensino de Ciência e Tecnologia, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus de Ponta Grossa - PR.
关键词：Leitura, Gênero científico e Estratégias de leitura
