摘要：Este artigo visa analisar a influencia do construto da autorregulação no fomento da autonomia de aprendentes de língua estrangeira. Trata-se de um estudo bibliográfico, que procura evidenciar o papel da autorregulação no desenvolvimento das capacidades metacognitivas de análise e reflexão do aluno acerca de seu próprio processo de aprendizagem, de modo que ele possa melhor gerenciá-lo e desenvolva autonomia no estudo da língua.
