摘要：Este artigo examina como o ensino de Geometria pode ser promovido através da metodologia WebQuests, descrevendo os resultados de uma pesquisa-ensino realizada com professores de matemática de escolas públicas e particulares da Baixada Fluminense. Trata-se de uma investigação qualitativa, realizada doze docentes ao longo de quatro encontros de formação, durante os quais foram desenvolvidas WebQuests e explorados recursos tecnológicos para o ensino de Geometria. Resultados indicam que as tarefas propostas pelos docentes tendem a reproduzir métodos de ensino já adotados com sucesso em sala de aula, que são eventualmente associados à atividades com sites e aplicativos disponíveis online. Indicam também que os professores desconhecem os recursos digitais, indicando a importância de oportunidade de formação, especialmente de curta duração, em que possam se familiarizar com a metodologia WebQuest e os recursos digitais para o ensino de Poliedros.
关键词：WebQuest, Ensino de Matemática, Poliedros, Formação de Professores
