摘要：Este artigo tem como objetivo refletir acerca da educação on-line na atualidade,no Brasil,em cursos presenciais de formação de professores. Para tanto, são apresentadas algumas diferenças conceituais e de práticas pedagógicas referentes à educação, ao ensino, à educação a distância e ao ensino a distância. São tecidos breves comentários alusivos aos itinerários históricos da educação a distância no Brasil, desde o século XVIII até a atualidade. Por fim, traz-se a lume questões concernentes à incursão da educação on-line em cursos presenciais de formação de docentes no Brasil contemporâneo, bem como em relação às reais potencialidades e limites dessa modalidade de ensino no contexto desses cursos. Essa temática tem suscitado candentes debates e polêmicas no âmbito acadêmico em nível nacional e internacional.
其他摘要：This article aims to reflect about on-line education today, in Brazil, in classroom training courses for teachers. To that end, some conceptual and pedagogical practices related to education, teaching, distance education and distance learning differences are presented. Brief commentaries are made depicting the historical itineraries of distance education in Brazil, from the eighteenth century to the present. Finally, it brings to light some questions concerning the problems of the incursion of on-line education in classroom training courses for teachers in contemporary Brazil, as well as in relation to the real potential and limitations of this type of education in the context of these courses. This theme has sparked burning debate and controversy within the academic realm at national and international level.
关键词：formação de professores;educação a distância;processo ensino-aprendizagem.;Distance education;teacher training;on-line curricular subjects;classroom courses for undergraduate;teaching-learning process
其他关键词：Distance education; teacher training; on-line curricular subjects; classroom courses for undergraduate; teaching-learning process
