摘要：Apesar de fazer parte dos documentos oficiais, a astronomia raramente é ensinada adequadamente na educação básica. As tecnologias digitais são comumente utilizadas pelos jovens e renegadas pela maioria dos docentes. Nesse sentido, desenvolveu-se uma pesquisa com o objetivo de apontar as potencialidades da utilização de tecnologias digitais no ensino de astronomia. Ofereceu-se um curso de aperfeiçoamento em astronomia cuja meta era levar os participantes a compreenderem os fenômenos astronômicos. Seguiram-se as seguintes etapas: i) análise dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC) das licenciaturas do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG); ii) análise das pré-concepções dos alunos em relação à astronomia e às tecnologias digitais; iii) elaboração do curso; iv) aplicação da proposta de ensino. A amostra constituiu-se de 32 alunos dos cursos de Física, Matemática e Ciências Biológicas. Utilizou-se a metodologia qualiquantitativa, combinada com análise de conteúdo. Os resultados apontam que no IFNMG apenas o Curso de Licenciatura em Física contempla conteúdos de astronomia diluídos em várias disciplinas do currículo; índices baixos de conhecimentos prévios dos alunos em relação à astronomia; evidências de aprendizagem significativa dos conceitos relacionados à astronomia, bem como viabilidade da utilização de recursos envolvendo as tecnologias digitais no ensino de astronomia.
其他摘要：Despite being part of the official documents astronomy is rarely taught adequately in basic education. Digital technologies are commonly used by youth, but neglected by the majority of teachers. In this sense, a survey with the aim of pointing out the potential use of digital technologies in teaching astronomy was developed. An advanced course in astronomy was offered for participants with the goal to make them understand astronomical phenomena. The following steps were to betaken: i) analysis of the pedagogical projects (PPC) of the licenciates at the Federal Institution of the North of Minas Gerais (IFNMG); ii) analysis of students' preconceptions about astronomy and digital technologies; iii) preparation of the course; iv) application of the education proposal. The test consisted of thirty-two students of Physics, Mathematics and Biological Sciences and was conducted with the qualitative and quantitative methodology, combined with a content analysis. The results indicated that in the IFNMG only the licenciate-course in Physics includes astronomy content diluted in various subjects of the curriculum; the rates of students’ prior knowledge in relation to astronomy was low; an evidence of meaning full earning of the concepts related to astronomy, and of viability of resource use involving digital technologies in the Teaching of astronomy.
关键词：ensino de astronomia, tecnologias digitais, formação de professores, concepções alternativas.;teaching of astronomy;digital technologies;teacher education;alternative conceptions
其他关键词：teaching of astronomy; digital technologies; teacher education; alternative conceptions
