标题：Progresso, civilização e religião: múltiplas dimensões da educação em Uberabinha, MG, na Primeira República (1889-1930) - doi: 10.4025/imagenseduc.v3i3.21435
摘要：Este artigo visa resgatar a História da Educação em Uberabinha, MG, no período da Primeira República (1889 a 1930), para que, a partir dessa trajetória histórico-educacional, bem como de sua análise e interpretação, possa se promover a interligação entre o estudo regional e o nacional. A compreensão dessa dinâmica servirá de base para a comparação e análise dos fatos e discussões educacionais encontrados na documentação oficial, principalmente nas atas da Câmara Municipal, nas reportagens presentes na imprensa local e nos temas abordados pela bibliografia especializada. Dessa forma, tendo como foco a organização do ensino público em Uberabinha, procuramos esboçar um mapa da educação pública nacional, que se materializa e ganha vida nos estabelecimentos educacionais uberabinhenses e nos quais é possível detectar suas contradições, seus avanços e retrocessos, suas rupturas e continuidades. Para tal, a educação será abordada como tema geral e, como subtemas, algumas questões que lhe são correlatas no contexto sócio-político-econômico do período da pesquisa, que são o civismo/patriotismo, a idéia de ordem e progresso, além dos aspectos da religião. Assim sendo, buscamos identificar como essas questões se apresentaram na realidade brasileira e como elas influenciaram na composição do cenário educacional uberabinhense e nacional.
其他摘要：The History of Education in Uberabinha MG Brazil, during the First Republic is investigated, so that, from this historical and educational trajectory and from the analysis and comprehension thereby, the connection between the regional and national study could be provided. The understanding of such dynamics will foreground the comparison and analysis of the educational facts and discussions in official documents, mainly from the City Hall registers, on the reports published in the local press and in the topics dealt with in specialized bibliography. While focusing on the organization of public teaching in Uberabinha, a map of the national public education is outlined.Brazilian public education is put into practice in Uberabinha´s educational establishments reflecting contradictions, advances, retrogressions, ruptures and continuity. Education is dealt with as a general subject, coupled to issues related to the social-political-economic context of the research period under discussion, namely, civility and patriotism, order and progress, and religion aspects. The manner these issues were introduced in Brazilian reality and how they influenced the national and Uberabinha´s educational scenery may be identified.
