摘要：O presente texto aborda a política de formação de gestores da educação básica focalizando o programa nacional escola de gestores, por meio do curso de especialização em gestão escolar da Universidade Federal Oeste do Pará/UFOPA a partir dos projetos de intervenção e sua contribuição para a prática da gestão escolar. Considera-se que na definição e operacionalização dessa proposta houve a intervenção de setores da sociedade civil organizada, o que lhe emprestou uma configuração singular no plano das políticas públicas em educação. Fazemos inicialmente a discussão sobre a questão da gestão educacional e o processo de formação continuada, enfatizando as exigências e demandas de formação para a implementação da gestão democrática na escola, tendo como fio condutor o projeto político pedagógico e o gestor escolar como ator e papel fundamental para esse processo. Apresentamos a intervenção na realidade educação com ênfase nos projetos de intervenção, como forma de demarcar mudanças e continuidades, bem como de contribuir para o enriquecimento na formação do gestor escolar do suporte teórico prático, e fortalecimento do processo de reflexão ação na realidade educacional, bem como o fortalecimento da gestão democrática nas escolas públicas
