摘要：Este artigo analisa manifestações de docentes e familiares referentes ao que cerca o fato de alunos de quarta série, de frações de classe média, apresentarem baixo desempenho escolar. Pretende analisar os fatores relacionados à insuficiência de desempenho escolar de crianças em escola privada. As principais referências para a realização do presente estudo foram Bourdieu, que alerta para a impossibilidade de analisar as desigualdades escolares apenas como produtos das desigualdades supostamente naturais entre as pessoas, pois no sistema educativo há um processo implícito que gera diferenças; Lahire e Charlot, que ressaltam a importância da análise de desempenhos escolares marginais de crianças de determinadas classes sociais, resultados que ultrapassam a perspectiva estatística. As informações foram coletadas nas atividades dos alunos e em entrevistas com professoras e mães. As análises evidenciaram que as crianças apresentaram resultados aquém das expectativas docentes num contexto em que o desempenho foi considerado como um fenômeno constituído na presença de diversas circunstâncias pelos agentes da escola e justificado nas manifestações por meio de perspectivas relacionadas às características inatas ou a fatores influenciados pela configuração do ambiente de classe média da criança.
其他摘要：Opinions of teachers and families on some middle class students in the fourth grade with low academic performance are debated. The essay examines the factors related to inadequate academic performance of children in a private school. Bourdieu is the main reference for current study since the philosopher´s works highlight the impossibility of analyzing school inequalities as merely the products of supposedly natural inequalities among people. This is due to the fact that, within the educational system, an implicit process that generates differences exists. Moreover, Lahire and Charlot, who emphasize the importanceof analyzing marginal school performances of children of certain social classes, state that results go beyond the statistical stance. Data were collected during the activities of students and in interviews with teachers and mothers. Analyses showed that the children produced results below teachers´ expectations. Performance was regarded as a phenomenon generated within school circumstances and justified by demonstrations related to innate characteristics or factors influenced by the children´s middle-class environment.
关键词：anos iniciais do ensino fundamental;escola privada;fracasso escolar;avaliação.;early years of elementary school;private school;school failure;evaluation
其他关键词：early years of elementary school; private school; school failure; evaluation
